学期区域活动总结,学期区域活动总结(集合6篇),幼儿区域活动总结

内容丰富思维深度好的“学期区域活动总结”文章栏目小编特地为您推荐。这项工作要求我们撰写各种不同类型的文件，为了确定文章的知识框架，我们会查阅范文并学习写作技巧，以提升我们的应试能力。如需获取更多相关信息，请即刻访问我们的网站！

（一）              这学期我们班从11月份开始开展“香香的水果”主题探究活动，并根据主题活动的不断推进，在区域活动中不断的改变相关的活动内容，让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点，并将水果做为学习和游戏的载体，运用到各个区域中去。

（二）              以整合观引领整个区域活动的开展，区域的划分并没有特别明显的界限，并以幼儿熟悉并喜爱的水果作为区域的名称。既符合小班幼儿的特点，又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。

（三）              区域创设过程以幼儿的发展为主要目标，根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。

（四）              针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况，结合阶段目标，制定了本周区域活动的重点，既通过扣、串、捏等动作的练习，促进幼儿小手肌肉的发展。

（五）              创设整洁、有趣、合理的活动环境：让墙面动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；注意动静场地的合理划分，不互相干扰。

活动的习惯。

（二）能够在成人的提醒下有序地收放材料。

1.       制作饼干：

玩法：运用模具印出饼干的形状，根据盒子上的数量装盒。

目的：

1)       学习使用模具制作饼干。

2)       感知4以内的数量。

2.       描画：

目的：初步学习绕毛线的方法，锻炼左右手的协调合作能力。

目的：

1)       初步感知常见动植物的外形特点。

2)       锻炼捏的技能。

3)       初步感知4以内的数量关系。

2)       初步感知4以内的数量关系。

（二）能够在成人的提醒下有序地收放材料。

1.       制作饼干：

玩法：运用模具印出饼干的形状，根据盒子上的数量装盒。

目的：

1)       学习使用模具制作饼干。

2)       感知4以内的数量。

2.       描画：

目的：初步学习绕毛线的方法，锻炼左右手的协调合作能力。

目的：

1)       初步感知常见

您正在为好的范文而努力吗？要想成为优秀的文档处理人员不断学习和适应新技术是必须的，范文能帮助我们快速写作。这篇范文传授了如何进行有效的整体构思，以下是栏目小编为大家准备的“幼儿区域活动总结”相关内容，请在浏览器书签中添加本页以备查看！

区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分模仿、体验和探索，发挥了幼儿的积极性和主动性，也是对幼儿进行教育的手段之一。区域活动作为分组教学的一种形式，它根据不同主题或功能划分不同的区域并配置相应的玩具器材，在不同区域指导一组幼儿进行相应活动，给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现，从活动中激发幼儿兴趣，提高主动性，培养幼儿乐于动手动脑的习惯和积极融入集体的意识，增强幼儿的自信。

本学期苗苗7班开设了语言区、益智区、生活区、美工区、建构区、科学区和娃娃家7个区域活动，并坚持每一天安排5个小朋友开展生活区活动，指导幼儿用塑料道具亲自动手切菜，体验家长的日常生活细节。

晚上在家里和我家小孩沟通交流的过程中，我发现他对区域活动兴致挺高的，他非常乐意和我分享在幼儿园参加了哪些区域活动，搭建了什么模型，讲了什么故事，会唱什么歌，看了什么书，扮演了什么角色……

建构区主要是让幼儿能够用纸芯筒或雪花片等玩具随便搭建自己想要搭建的东西，能够自己动脑创作，挖掘幼儿的思维潜力。记得在开始创设建构区的时候，班主任张媛老师曾发动家长们帮忙搜集一些纸芯筒，由于小朋友没能准确表述老师的要求，我还买了2个装卷芯纸的塑料纸筒带到教室而闹出小笑话。小朋友对建构区区域活动非常感兴趣，每次在幼儿园没有玩尽兴，回家都会用雪花片继续搭建各种动画片角色，研究模型结构并用磁力片搭建起来。通过参与建构区的活动，小朋友的思维潜力确实得到提升。比如玩磁力片搭建模型的时候，菱形磁力片不够用，他想想后告诉我可以用2个三角形替代菱形，有时候感觉我自己的变换思维还没有小朋友快。

在娃娃家区域，在没有任何约束和负担的情况下孩子们自由交往，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。和我家小孩交流分享时，他说他在娃娃家区域扮演过爸爸，教扮演孩子的小朋友写作业，没有桌子的情况下，他们把篮子倒过来就可以当作桌子，“爸爸”检查作业发现“孩子”写得不好，还用小棒轻敲背部，

文件处理是我们每天工作中必不可少的一项职责，范文在我们写作中不可或缺。范文可以为我们提供不同领域和风格的写作体验和灵感。如果您想了解“区域教研活动总结”的起源和发展历程，请继续阅读，我们将持续为您提供更多相关内容，希望您能持续关注我们！

课堂是教学的主阵地，有效性是教学的准则，只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。为此，20xx年11月23日下午嘉川小学举行了区域教研活动，本次活动由嘉川小学承办，邀请了教研室任建宗教研员参加，佰章小学、张华小学、尚武小学、柳溪小学、唐家河小学和特殊教育学校的教科室主任及部分任课教师参加，教科局刘雄局长也亲临教研会现场。

本次教研活动的主题是“课堂教学有效性的研讨”。围绕这一主题，嘉川小学给与会领导及教师奉献了一节一年级的语文教学观摩课和《体味课标发展，教、学有价值的数学》的新课标专题讲座。在嘉川小学副校长青红昌热情洋溢的欢迎辞后进行大会交流。教研室任建宗教研员就一年级课堂教学进行了点评以及区域教研活动的开展发表意见，教科局刘雄局长对本次教研活动的开展给予了充分的肯定并提出了更高的要求。参会教师围绕新课标及“课堂教学的有效性”这一主题进行了热烈而深入的研讨，特别是就课堂教学的组织形式、学生学习的有效性等热点、难点问题进行了探讨。最后嘉川小学校长何军就本次教研活动提出了希望：他认为研讨交流很有必要，希望继续开展下去，也希望兄弟学校团结协作，区域联动，共同提升教研高度，共同提升教育教学质量。对本次教研活动的总结：

一、准备充分。

首先学校高度重视，校委会进行专题研究，确定主题，确定主讲人，以及活动方案等都进行了深入细致的安排与部署，为区域教研活动的顺利开展奠定了基础。其次上课教师做了大量的准备工作：熟悉大纲，深入专研教材，依据自己的教学特色编写教案和讲稿，精心制作教具和课件，为与会领导及教师奉献了精彩的课堂教学及讲座。

二、主题突出。

本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，符合新课程所倡导的教学宗旨，具有前瞻性，开辟了又一条促进教学持续发展的新途径。课堂教学的“有效”应是教师教的“有效”和学生学的“有效”的完美结合。而教师教的“有效”应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往只停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现，更不会取得理想的教学效果。在本次教研

笔者今天给大家带来的是一篇与“中班区域活动总结”相关的文章，想要撰写出优质的范文，必须留意哪些关键因素呢？文档乃是我们之间沟通合作的利器，因此范文在各个领域都被广泛地运用。

著名的意大利幼儿教育家蒙台梭利提出教育的任务是提供给儿童一个适宜的环境，使其在此环境中发展自身的能力。要以儿童的主动学习为中心，有效地促进儿童认知能力的发展。本着这样的教育价值观，我们从小班就开始设置了丰富有趣的区域活动。升入中班后，幼儿在各个方面的能力都有明显地提高。例如：幼儿的动作更灵活有条理、理解能力增强，好奇心、求知欲加强，开始学习探索与发现物间的关系，开始学习合作等等。下面我就本阶段的区域活动情况作一简单地总结。

一、 活动区设置情况

根据中班幼儿的年龄特点以及我们班幼儿的实际情况。开学初，我们在保留了小班的娃娃家、搭搭玩玩、语言角、自然角的基础上，新增添了益智区、和美工区。但是经过一段时间我们发现这些东西已经不能满足幼儿幼儿游戏需要。于是我们对活动室、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室进行了统一的规划和部署，丰富了区域角。我们首先取得家长的支持，大胆的使用叠床，将午睡室的空间利用起来。在午睡室里我们布置了娃娃家、小手动一动、以及益智区。我们很快发现小班时的娃娃家也已经满足不了幼儿的需要，因此我们在娃娃家里增添了小厨房（在小厨房的位置上我们尽量要它靠近水源），要幼儿在小厨房里自制点心，感受自制食物的快乐，我们把它叫“爱心”食物。在“卧室”我们请幼儿根据季节变化为娃娃选择合适的衣服。这样娃娃家就能很好的满足幼儿需要，也要他们体验到了自己劳动的快乐和成功感。

在娃娃家边上我们用不同柜子将空间隔开，设置了益智区和小手动一动，使每个区呈半封闭状态。这样既保证了界限清晰，又保证了幼儿在游戏中相对独立、不受干扰。在小手动一动中，老师利用诸暨特产珍珠蚌来做各种有趣的动物植物，让这个活动显得较有特色。我们还利用各种没有用的东西来做各种各样的玩具，使废变宝，让幼儿在游戏中学会环保。

在活动室里，我们设置了自然科学角、小画家，以及语言俱乐部。在一开始我们在语言俱乐部里只是单纯的放了各种书籍，幼儿往往看了一会就没有兴趣了。针对这样的情况我们制作了各种各样的手偶和指偶，并搬来木偶台让幼儿来表演老师在课上讲的故事，或者是表演幼儿自己从书上看来并熟悉的故事，这样一来我发现幼儿的兴趣提高了